Filosofia dell'educazione e storia della pedagogia e delle istituzioni educative - 2015-2016

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Anno Accademico: 
2015-2016
Secondo semestre
Italiano
Obiettivi: 

Modulo A - L’educazione liberale: opere e idee pedagogiche
 
Una delle tradizioni educative più rilevanti per comprendere la modernità è senza dubbio quella liberale. Essa affonda, fin dal XV secolo, le sue radici in un’inedita lettura dell’eredità greca e di quella latina, reinterpretate alla luce della cultura cristiana e delle mutate condizioni storiche. Un cursus studiorum basato sugli studi umanistici, in tal modo, è divenuto l’architrave dell’educazione dell’uomo colto per diversi secoli, strutturando importanti idee pedagogiche ancora oggi di grande rilevanza. Il corso prevede il raggiungimento della conoscenza di tale tradizione a partire da alcune delle opere pedagogiche più significative della modernità.
 
Modulo B - Storia e attualità dell’istruzione superiore come laboratorio culturale 
 
La storia delle istituzioni educative s’intreccia con quella degli ideali pedagogici che hanno attraversato i secoli. Il corso intende fornire agli studenti una panoramica dei principali avvenimenti che hanno caratterizzato la storia dell’istruzione superiore in Italia dall’Unità ai giorni nostri, facendone emergere le tensioni ideali e le specifiche scelte compiute dai decisori politici. Senza dubbio, uno degli elementi teorici assai significativi per la comprensione di questa storia è stata la tradizione liberale, centrale nell’articolazione dell’educazione italiana. 

Programma: 

Modulo A
Carlo Cappa (a cura di), Unità e molteplicità nelle scienze dell'educazione. Continuità, trasformazioni, fratture, Roma, UniversItalia, 2015 (Introduzioni, Capp. I, V, VII).
Testi in pdf forniti dal docente (contattare per email: carlo.cappa@uniroma2.it)
 
Modulo B
Dispense – Saggio sulla storia del sistema d’istruzione in Italia di Carlo Cappa (fornito dal docente)
Dispense – Scelta di testi (fornita dal docente)
Orazio Niceforo, La scuola italiana da Gelmini a Giannini: analisi delle dinamiche e prospettive aperte dalla Buona Scuola (dispense)
Lucio Russo, La cultura componibile. Dalla frammentazione alla disgregazione del sapere, Liguori, 2008
 
NB: per le specificità del corso impartito a distanza, si veda la Piattaforma dedicata (TALC)

Inglese
Aims: 

A - Liberal education: major works and educational ideas
Among the most relevant educational traditions, liberal education has an important role. This tradition is rooted, since the XV century, on a new reading of the Greek and Latin heritages, revisited in the framework of Christian culture and of the different historical context. The cursus studiorum based on humanities, in this manner, is become the corner stone of the gentlemen’s education and the role of some important educational ideas still relevant today. The course expects the student to reach a knowledge of this tradition and of the major educational works of Modernity.
 
B - History and modernity of higher education as cultural laboratory
Across the Centuries, the history of educational institutions is interwoven with that of educational ideals. The course proposes an overview of the most relevant moments of the history of Italian higher education, from Unity to present times, hhighlighting the ideal tensions as well as the actual political decisions taken by policy-makers. An important theoretical feature in this history is undoubtedly the one represented by the liberal cultural tradition, a central topic for understanding Italian education. 

Modalità di erogazione: 
Tradizionale
A distanza
Valutazione: 
Prova orale
Docente: